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齐心协力谋划“随笔”,相互学习促进发展

发布时间:2021-01-06  点击:[]  来源:

齐心协力谋划“随笔”,相互学习促进发展

——淮安市教育局、淮安市人才办赵道夫特级教工作室赴基地校调研随笔教学

2021年1月5日上午8:00时,天气寒冷,但教研活动室内氛围热烈如春。来自盱眙县第二中学、盱眙县第三中学、盱眙县实验初级中学、盱眙县开发区学校20名教师(均为各校学科主任、备课组长)齐集盱眙县第三中学(盱中办学点)盱中教研活动室,自此拉开了基地校相互学习的序幕。本次承办学校为盱眙县第三中学(盱中办学点)。

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首先,各位教师查看三中基地校的随笔写作资料。盱眙县第三中学展示的随笔教学资料有:随笔本、随笔周刊、随笔生态写作微课程课时创新教学案、学生个人随笔文集、阅读积累本、二次作文本等。各位教师查看认真,并详细填写赵道夫主任设计的《随笔生态写作实践调研表》。 图片

接着,由盱眙县实验初级中学刘宏伟主任谈了学习感受,并提出了建议。刘宏伟主任充分肯定了三中在随笔教学上的优秀做法,如:随笔周刊的持续性;坚持随笔自我评价、生生互评、教师评价等。同时指出,作文教学要与随笔生态写作微课程课时创新教学案紧密联系,以取得效益的最大化。

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盱眙县第二中学张元青老师小结学习感受。张老师说:这次学习,非常有收获,要把三中的一些随笔教学经验带到自己的学校。她对让学生把自己的随笔编选成个人文集的做法非常赞赏,认为这既保留了学生的作品,更重要的是激发了学生写作兴趣,促进学生在写作的道路上不断努力。张老师也同时提出,如果写作教学有一定的计划性会更好。

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盱眙县开发区学校孙慧老师谈了学习的感受。孙老师用两个词来表达:震撼。对三中细致的随笔写作教学做法深感钦佩。无论随笔写作,周刊的阅读指导,还是小作家文集,都是亮点,值得学习。最后提出建议:作文修改的符号要规范。

在基地校老师谈了学习感受后,嵇原军老师就随笔教学有关问题作了反思。嵇老师首先对随笔写作教学的好处作了简要地说明:贴近生活,自由、灵动,易写、易学;有随笔周刊的实战,能够更深入地挖掘随笔教学的价值;随笔写作教学有课堂教学基本课型,操作性强,有实效等。同时,嵇老师就初三如何挖掘更深的随笔教学价值向大家作了汇报,并反思了自己在随笔工作方面的不足与困惑。

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最后,赵道夫主任对随笔生态写作微课程课时创新教学案如何有效地使用作了详细地阐述。同时,对此课程理念也作了说明,与会教师茅塞顿开。赵道夫主任积极鼓励各位教师努力钻研随笔写作教学,使作文教学质量不断提高。赵道夫主任激情昂扬的讲话,鼓励着全体与会教师。

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本次基地校随笔写作交流活动,在相互学习,相互研讨中,取长补短,使各位老师在随笔写作教学上有所思,有所悟,更有所得,也极大地促进了随笔写作教学的深度发展。在本次活动中,刘宏伟等老师给赵道夫主任建议,举办学生随笔写作宣讲团。赵道夫主任表示,从下学期开始,每校准备,进行巡回宣讲,给随笔写作优秀的学生展示舞台的机会,也以学生写作引领学生写作,值得尝试实践。我们深信,随笔生态写作教学会越来越好!

附:学生个人随笔文集(曹好同学)

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(赵道夫特级教师工作室供稿)

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