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融学课堂展随笔，细节传情感肺腑

——记盱眙开发区实验学校举行的随笔生态教学研讨活动

2021年5月19日上午，初夏时节，气温宜人，景色迷人。热爱随笔生态写作的语文教师们带着火一样的热情，齐聚在盱眙开发区实验学校，参加“一校一月一主题”的随笔生态教学研讨活动。本次是赵道夫特级教师工作室特举行随笔生态教学第四次基地校研讨活动，由盱眙县教师发展中心与赵道夫特级教师工作室主办，盱眙开发区实验学校承办。

本次活动流程分为：一、随笔课堂“同课异构”观摩；二、微专题讲座《随笔生态写作选材的原则》；三、随笔教学沙龙研讨；四、赵道夫主任总结。

首先，是“融学课堂”的随笔生态写作同课异构——《随笔生态写作微课程课时创新教学案》八年级下册第二专题《细节传情，感人肺腑》，两节课分别由赵道夫特级教师工作室成员李丝雨老师和刘宏伟老师执教。

李丝雨老师是一位对随笔写作充满热情的年轻老师，她执教的随笔写作《细节传情，感人肺腑》课堂也洋溢着青春活力。她从片段对比入手，引导学生关注细节，引导学生了解细节描写的三个方法：精用动词，巧用修饰语，妙用修辞。接着回顾写作任务群，让学生从《随笔生态写作微课程》、《随笔周刊》的片段中落实细节描写的

方法。最后在实战演练中训练本节课训练的重点——细节描写的方法。

刘宏伟老师的《细节传情，感人肺腑》则是高大上而又灵活，真正做到了活学活用。首先，他用《人间四月天》来激趣、导入；接着以大众点评形式，品析例文，顺理成章地找出细节传情的要点；然后刘老师指导学生活用“淮安‘最美教师’吴凯评上‘中国好人’”素材，当堂训练学生写作“那年冬天，很暖”；最后总结合理化使用素材的要点：寻找闪光点、酝酿动情点、变换叙事视角、凸显文章主题。

两节精彩的随笔写作指导课，都紧扣《随笔生态写作微课程》、《随笔周刊》开展，从学生现状出发，真实有效、有针对性地指导学生随笔写作，激发了随笔写作的兴趣。两节课，也都践行了随笔生态教学“真写作、真样本、真问题、真解决、真成长、真幸福”的“六真”写作要求。

接着，盱眙开发区实验学校孙慧老师带来微专题讲座《随笔生态写作选材的原则》，随笔生态写作选材原则:围绕中心、熟悉、真、小、新。。

随笔生态写作选材，就像蜜蜂采花一样，不是所有的花都能酿蜜，只有精心挑选、精心酿制，才有甘甜可口的蜂蜜。只有精心选择材料，才能写出有滋有味的随笔。她结合《随笔周刊》中的随笔，围绕这五个方面展开讲座。整场讲座条理清晰而又接地气，且实用性强。

第三环节是由开发区实验学校的包振花老师、盱眙县第二中学邢殿明老师、盱眙县第三中学张云霞老师和实验中学刘宏伟老师带来的随笔教学沙龙研讨。

包振花老师主要谈的是《随笔向考场作文的升格转化》，她从：审题为先、找准随笔内容和考场作文题目的契合点和可用点、紧扣文题和立意适当删减、多点题四个点，展开交流自己的随笔写作像考场佳作转化的经验。

邢殿明老师交流的是《掌握升格技巧，提升随笔价值》，他主要抓住情感类随笔的升格技巧，从深化随笔立意、哲理判断生活理性思考、淡化选材的怪难、美化随笔的语言四个方面，为大家情感类随笔写作升格指引了方向。

张云霞老师分享了自己随笔升格教学的经验：一、拓宽素材，二、提升高度，立意深刻，三、明晰文章结构，四、锤炼语言，提升质量。她从这四个方面为我们指明了随笔升格教学的道路。

刘宏伟主任从自己的实际做法给大家提供了很好的随笔写作教学范例，一、重视选取学生随笔，进行二次升格；二、从身边的素材汲取营养，合理化活用素材。

最后，语文特级教师赵道夫对本次活动进行了总结并提出了新的要求。赵主任先对本次活动给予了高度评价，再对随笔生态写作微课程“融学课堂”提出了新的要求。他提出随笔生态写作也要跟进时代步伐，为了迎接建党100周年，随笔人也要学习党史，从党史中吸取智慧，觅取力量。赵主任还分析了随笔写作教学的现状，要求大家自查：《随笔周刊》刊印是否及时、使用率高不高；读读想想写写一体化平衡法是否正确落实，落地扎根。结束时，赵主任殷切地鼓励我们说：“苦不苦想想红军二万五，累不累想想革命老前辈。”

（盱眙开发区实验学校语文组供稿）