送培到校谋发展，站校互动促成长

——省乡村骨干教师培育站走进盱眙开发区实验学校“同班同课异构”写作

踏春而行。被新冠、甲流阻隔延误多次的培育站送培到盱眙开发区实验学校教学活动，终于成功举办。站校共同开展随笔教学活动，同班同课异构，共研随笔教学。

  首先是两节课。其教学内容都是《随笔生态微课程》七年级下册微专题三《动作描写，塑造形象》。两节课，教学目标、重点、教学方法各有侧重，各有“巧妙”，但同样精彩。

     第一节课，盱眙开发区实验学校李丝雨老师开展教学，李老师先用游戏导入，再对批注情况进行总结点评，引导学生比较升格示例前后的变化，再合作探究《随笔周刊》中随笔动作描写及其作用，然后看视频练习动作描写，最后总结并布置作业。任务推动，学为中心，环节流畅，学生课堂学有所得，年轻的李老师上了一节青春随笔教学课。

第二节课，培育站成员、第三中学嵇原军老师开展随笔教学，嵇老师儒雅稳重，课堂如行云流水。嵇老师先对随笔批注情况进行分析，回顾写作任务群，对照评价标准，形成自己的理解；再结合评价标准对比分析《随笔周刊》中的两篇随笔，在对比中，学生习得动作描写的方法；接着嵇老师还引导学生学习《鲁提辖拳打镇关西》中的打的片段，引导学生习得有层次地动作描写的方法；再让学生实践写作，升格《随笔周刊》中的一篇学生随笔；最后总结并布置作业。一节课，学生沉浸其中；这节课，有温度更有深度。

   接着，嵇原军老师开设了《<动作描写，塑造形象>之整体教学设计与实施策略》讲座，嵇老师把这节课的教学设计和实施策略毫无保留地介绍给了大家，让大家对随笔写作教学有了清晰的教学实施路径。同时，嵇老师还介绍他的课堂实践，特别是每节语文课前十分钟，学生精彩的表现，让大家很是震撼，站位高的老师终把学生引领到了高山之巅。

    最后，省培育站、县教育名师工作室领衔人特级教师赵道夫主任语重心长地告诉大家：“要把家常课上成公开课的样态，要把公开课上出家常课的状态。平时教学中，要用好随笔，教好随笔，让随笔成为语文能力、语文素养提升的抓手。”

      赵主任还说：“同班同课足够宽广，足以展示异构人的精彩；同课异构不是比赛出个一二来，而是手拉手，一起走。”是的，为了随笔，为了精彩的随笔，我们语文人聚在一起，手拉手，一起努力，一起奔向随笔教学的美好那一方。

本次活动达到了以随笔促深读畅写、促师生成长的效果。

（供稿：省乡村骨干教师培育站、盱眙教育名师工作室 ）