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学段学科融通聚焦深读畅写

发布时间：2022-08-29 点击：[] 来源：

学段学科融通聚焦深读畅写

——苏、粤名教师特级教师工作室联合研修活动侧记

7月20日，江苏省、广东省特级教师名教师工作室联合研修活动在盱眙县教师发展中心四楼报告厅举行。

本次活动研讨主题是“学段学科融通聚焦深读畅写，改进教育教学”，由盱眙县教师发展管理中心主办。盱眙县教育体育局副局长、盱眙教师发展管理中心刘军主任亲临活动现场指导并致辞。

本次研修活动中，广东省正高级教师、语文特级教师、广州市第二中学科研处主任邱海林老师，盱眙县初中语文研训员、江苏省语文特级教师、正高级赵道夫老师和中学政治特级教师、正高级教师盱眙县第三中学教科室主任张召永老师三位工作室领军教师，以及南京第十二中学资深高级教师韩志柏精心准备，带来了四场各具特色的专题讲座，引领与会老师在深读畅写教育教学教研的学海中遨游。两省名师在异彩纷呈的活动中，深入研讨交流，进行智慧碰撞。

上午八点半，联合研修活动开始。盱眙县教育体育局副局长、盱眙县教师发展中心主任刘军就本次活动的目的、意义作了发言，他对远道而来的广东省中小学教师邱海林工作室团队表示欢迎。

刘主任告诉大家邱老师是盱中走出去的名师，在全国语文界有着重要的影响力，他的课堂获得学生的一致好评。

刘主任强调：“名教师、特级教师工作室是教育行政部门批准成立的教师专业学术发展指导团、解决疑难杂症的教育教学攻坚团、行政赋能的改革探索先遣团，发挥着行政职能部门无法替代的作用，是对行政职能部门的有益补充。我们教育行政部门对名教师、特级教师工作室满怀期待，也乐意为工作室开展各项交流活动提供便利的支持和必要的保障。”

刘主任指出：“深读畅写是核心素养落地生根发展最肥沃的土壤，却又是各科教学的短板。当下，电子化、消遣化、随意化、碎片化浅阅读泛滥成灾，刷题式阅读、替代性阅读等假阅读无所不至，如此种种，对深读畅写而言，无疑是久攻不下的‘痼疾沉疴’。如何破局，任重道远。没有深读畅写，就没有学科素养的落地生根发展。邱海林名教师工作室侧重高中语文，赵道夫特级教师工作室侧重初中语文，张召永工作室侧重初中政治。不同地域、不同学段、不同学科，但都为了‘深读畅写’破局而来。石本无火，相击而生灵光。名师们的坦诚交流，相互碰撞，不仅能促进教师专业发展从‘主体性’向‘主体间性’转变，激发教师发展的主动性和积极性，而且能充分发挥苏、粤名教师工作室各自的先进教育理念和教育科研成果、经验以及所积累的资源优势，融合发展，聚智聚力，取长补短，向阻碍深读畅写的‘痼疾沉疴’发起冲锋。”

刘主任说：“广东省邱海林名教师工作室，身处改革开放前沿城市，带来的先进教学思想和经验，必将极大推动我县深读畅写教育教学的改革和发展。期望参会的老师珍惜本次学习机会，认真听讲，深入领会，学以致用，改进我县深读畅写教育教学生态。”

接下来进行的是广州市第二中学科研处主任，中学语文正高级教师，广东省语文特级教师邱海林教授的讲座，他讲座的题目是《拓宽考场作文的两种视野》。邱教授就经典阅读视野和社会关注视野进行了深入地分析。

邱教授首先谈经典阅读视野。他从什么是经典阅读视野、为什么要拓宽经典阅读视野、为什么要拓宽经典阅读视野三个维度分享了广州市第二中学语文教学理念及作文实践，介绍了《广州市第二中学读书报告参考模型》，分析了其在高考写作中的运用成效及表现。

接着谈社会关注视野。他从什么是社会关注视野、为什么要拓宽社会关注视野两个维度分享了广州市第二中学语文教学理念及作文实践，介绍了《广州市第二中学时事报告参考模型》，分析了其在高考写作中的运用成效及表现。

他的讲座以自己在经典阅读视野和社会关注视野的教学实践和广东省高考的高分作文为例，指出两种视野对深读畅写的作用。讲座中，邱老师立足教学实践，条分缕析，语言干练，一语中的，并以近几年高考卷和广东省模考卷为例，呈现了许多作文案例，通过学生的佳作，展示出教学成果，令在座的老师深感广州二中的深读畅写教学有法、有序、有效。

邱教授的讲座有理论性，更有实践性，可操作性，给三个工作室的学员们带来了切实可行的指导。

受邀前来参与此次活动的南京市第12中学的韩志柏老师，给研修的学员们带来专题讲座《<红楼梦>整本书阅读略谈》，韩老师与学员们分享了自己的阅读经历、收获，对《红楼梦》以及其他的经典名著的深读给出了方法和建议。

正高级教师、江苏省特级教师、淮安市张召永教育名师工作室领衔人、盱眙县第三中学教科室主任张召永老师给学员们带来了题为《主题全息式阅读与写作》的专题讲座。张老师的讲座系统地阐述了主题全息式阅读与写作的概念，就如何进行主题全息式阅读和写作给出了方法，张老师的讲座紧密结合2022年新课标，同时也结合了自己在主题全息式阅读与写作时的体会，他的讲座，既有方法指导，又有经验分享，深入浅出，生动清晰。

活动的最后，中学正高级教师，江苏省语文特级教师，淮安市教育局赵道夫特级教师工作室领衔人赵道夫老师给学员们带来的讲座为《深读畅写教学生态重构》。他在讲座中解释了深读畅写的内涵，总结了深读畅写生态困境，分析了新课标、新教材、新考试突出深读畅写，提出了重构深读畅写教学生态的必要性、紧迫性，结合十年随笔探索实践指出，随笔写作是促进深读畅写改进转型的突破口、抓手，回顾了生态随笔写作教学模式的产生、建构和发展情况，他用一系列的数据说明了随笔写作对学生的考场作文有着重要的促进和提高作用。他的讲座对深读畅写的发展进行了深入的思考和规划。