-------华南师大研修心得

盱眙县盱城街道中心小学    洪涛

为了提高我县研训人员的指导能力和业务素养，培养一支能够适应新形势和解决新问题的研训人员队伍，2019年8月5日-8月10日盱眙县教研员高级研修班一行50余人来到了全国著名师范大学----华南师范大学，参加由盱眙县教育体育局、盱眙县教师管理发展中心组织，华南师范大学教育信息技术学院承办的“江苏省盱眙县教研员高级研修班” 集中培训活动。本次培训主要以专业讲座为主，内容涉及信息技术、传统文化、艺术教育等方面。现就实际情况谈几点感受：

一、组织周密 ,安排缜密。本次活动早期教育体育局、盱眙县教师管理发展中心就作了精心策划和联络。活动中教师管理发展中心的王德友、乔继宁、林光勇等领导全程参与，这充分体现了县局领导对本次活动的高度重视；本次活动，华南师大为我们精心配备了讲师团队，徐福荫、穆肃、黄明喜、陈斌、王洪江、李赞坚、娄毅等7位专家教授为我们做的精彩报告。

二、内容丰富，收获颇丰。本次培训各位专家的报告内容涉及广泛，阐述清楚、生动，理论、观点新颖，例举事例典型。培训丰富了我们的知识面，解决了我们日常研训过程中一些困惑，个人觉得受益匪浅。本次培训徐福荫教授《教育信息化催生教与学的变革》的报告使我认识到信息技术对教育发展的深远影响。教育信息化是教育理念和教学模式的一场深刻革命。信息技术已经突破了学习围墙，扩展了学习的手段和范围，使师生拥有了获取信息的平等地位，有助于构建师生积极互动的教育新模式。信息技术的深度运用，加快了从以教为中心向以学为中心的转变，从知识传授为主转向能力培养。从课堂学习为主向多种学习方式转变，满足了学习者的多样化与个性化需求，使教育更加体现以人为本。穆肃教授《智能教育与教学创新》的报告使我更进一步了解了智慧教育，它能使学得聪明、教得智慧、管得睿智。黄明喜教授《中国传统文化的嬗变对教育演进的影响》的报告使我更深刻的体会到了中国传统文化的源远流长，博大精深。儒家文化是中国传统文化的内核，是中国传统文化的基因和血脉，蕴涵丰富的教育智慧，特别是宝贵的道德教育智慧。陈斌教授《国际视野下学生核心素养发展与基础教育课程创新》的报告使我对核心素养的内涵及其基本特点有了更进一步的了解。明确了国际课程改革的总趋势：1.调整培养目标，使新一代公民具有适应二十一世纪社会、科技、经济发展所必备的素质；2.改变人才培养模式，实现学生学习方式的根本变革，使现在的学生成为未来社会具有国际社会竞争力的公民；3.课程内容进一步关注学生经验，反映社会科技最新进展，满足学生多样化发展需要；4.发挥评价在促进学生潜能、个性、创造性等方面发展的作用，使每一个学生具有信心和持续发展能力。王洪江教授的《基于核心素养的学习分析与评价》的报告从核心素养、基于核心素养的学习分析、基于核心素养的学习评价三个方面做了生动的阐述。使我们了解到了核心素养的起源和发展，核心素养的定义、内涵，核心素养的本质以及学习分析的特征、对象、要素、数据来源、主要分析法等。李赞坚部长《区域互联网+教育帮扶的实践与思考——兼论广州智慧教育的新发展》的报告使我们对“互联网+教育”有了新的认识，它是随着当今科学技术的不断发展，互联网科技与教育领域相结合的一种新的教育形式。在现代信息社会，互联网具有高效、快捷、方便传播的特点，在中小学生们的学习和生活中发挥着不可替代的重要作用，并成为了中小学生们学习的好帮手。例举的有关广州智慧教育的事例对我很有启发。娄毅教授《艺术教育  通向创新——艺术与创新教育新型模式探索》的报告从未决世界与创造，嗅觉世界与创造，触觉世界与创造，听觉世界与创造，视觉世界与创造，通感世界与创造等方面向我们生动阐述了感官体验与艺术创造之间的内在联系。

ޱ三、深刻内化，努力践行。

常言道：读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如阅人无数；阅人无数，不如名师指路，名师指路不如自己去悟。通过本次培训，我深刻地认识到作为一名教育管理及研训人员，要坚持不断地学习，深刻内化，积极进行知识更新。随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的的教学模式已不能适应新课改的需求，现行的教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新。研训人员应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，把本次的培训习得运用到平时的教育教学及研训管理中去，进一步转变观念，丰富内涵和个人修养，提高人格魅力，加强业务学习，进一步提高自己的教育教学和研训水平，积极发挥自己的专业引领作用，不负众望，为盱眙基础教育的发展做出自己应有的贡献。