盱眙县官滩中心小学 宋广军
2019年12月12日至12月13日，我有幸参加了由县教师发展管理中心组织的全县义务教育中小学德育副校长赴扬州、镇江名校考察学习活动。我们小学组在研训部黄主任和胡主任带领下一行27人参观了扬州市梅岭小学西区校、扬州市育才小学和丹阳市华南实验学校。聆听了3位名校长的经验介绍，参观了校园场馆，并面对面和他们进行了深入的交流，县教师发展中心研训部的王主任、胡主任还分别对本次考察活动进行了现场点评并指出了我们今后的努力方向。这是一次颠覆思想之旅，是一场校园文化建设的视觉盛筵，是一次学校德育管理的精神大餐！
尽管时间短暂，但整个考察过程给我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和启发，确实开阔了视野、更新了理念、解放了思想、增长了知识。扬州市梅岭小学西区校的“五福梅”文化建设课程、《新儿童守则》和“四了三不”课堂教学法。扬州市育才小学的以德育场景为抓手，从小培养孩子们学会做一个善良、正直、谦恭、智慧、诚实的好公民，凸显学校“仁爱求真”的办学理念。丹阳市华南实验学校的“全面照顾教育”计划和“学科+活动”、基础+拓展、“常规+特色”的校本课程建设体系。他们既有百年老校、又有新建的现代化校园。他们既各有特点、各有所长，但又有许多一样的地方，都有干净整洁的校园、深厚的校园文化底蕴、丰富多彩的校本课程，科学民主的学校管理和一流的教育教学质量。他们最重要的一个共同点那就是他们都有一个有明确的办学思想、乐于奉献、艰苦创业的好校长，他们都是在用心做教育！学习完了以后，我对自己今后在德育工作方面有了更明确的方向，也有了更强的信心。下面就谈谈我参加本次考察的收获和体会。
在我们农村中小学校的教育过程中，“重智育，轻德育”的倾向是比较明显的，很多人认为，“德育工作可有可无，只要学习好，成绩好，考得高分就好”等等。其实不然，德育工作是我们各级各类学校的重要组成部分，是我们教育的核心。因为只有培养出有良好品德的学生，我们的教育才算是取得成功，就像网上报道的一样，我们是要培养出考取大学而像马加爵一样会杀同学的尖子生还是培养出有品德、知善恶的一般学生呢?我想答案是不容置疑的。因为要培养出能遵纪守法、有礼貌有道德而又有知识有理想的新时代接班人才是我们教育的根本目的。所以在新时代新形势下的教育，我们应该走出误区，既要重视智育，更要重视德育。
通过本次考察学习，让我体会到了这一点，德育工作是我们中小学校的工作的重中之重。对于社会的发展而言，教育放首位;而对于教育而言，德育是首位的。我想，我们要开展好学校的德育工作，首先应从思想觉悟上来认识到这一点，这样我们才会努力地开展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一个工作内容。面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会，面对越来越不听话的青少年，我们的教育越来越显得力不从心，其实根本原因就在于我们的德育还没有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我们更应该重视我们的这一项工作，脚踏实地地把它做实做细做精。 就像王校长讲到一样，我们的德育工作不像文化教育课一样教什么就有立竿见影的效果，也不像其他工作是显而易见的。简单来说是因为德育是对人的心灵的教育和塑造，是对学生思想行为的指导，是对学生心理的辅导等，换而言之，我们德育工作者既是对学生教育的组织者和管理者，是学生成才的导师，也是学生灵魂的工程师，更是学生健康成长的引路人。这种多角色的我们，要想把这项工作做好，不下功夫，不从细微工作做起，不研究好工作方法，是不会取好的成果的。况且，在当今这种社会环境下：网络不断侵蚀着孩子们的生活，不良社会风气影响着他们的思想，家庭教育又滞后不前等等，特别是那些留守儿童更是受到了非常大的影响。除此以外，德育工作还包括有学校的安全工作等，而安全工作也是学校乃至全社会的重要工作，并且学校的安全问题是随时随地都会面临的。
面对如此复杂而的工作内容和任务，而我们的社会环境和条件又不利于开展工作，作为德育工作者的我们，要把这项工作做好，是个艰巨的任务。那么，是不是我们就避而不谈德育工作和安全工作呢?我认为这是行不通的，正因为面临着如此多的问题和困难，才更需要我们不懈努力的工作来破除各种困难和问题，为学生的健康成长保驾护航!
通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清楚自己工作的艰巨;也通过学习，让我得到了各位专家教师的指导和帮助。增强自己要把这项工作做好的信心。在听了几位领导的精彩讲座后，我认为，可以从以下几个方面来抓学校的德育工作：
1.加强对教师的师德建设。师德是学校教育成败与否的关键，有什么样的老师就会有什么样的学生，就像俗话所说的“近朱者赤，近墨者黑”，更何况我们是教育者，是学生学习的对象。其实，一个学校就是一个大的家庭，有什么样的师风，就有什么样的校风，有什么样的校风，就会有什么样的学风。作为教师的我们，应该首先做到榜样作用，为学生树立起学习的榜样，这样才会为学校德育工作起一个好的开端。
2.做好校园文化课程建设。无一例外，参观的学校都有自己的特色校园文化，梅岭小学西区校的“五福梅”校园文化建设。扬州育才小学“景观文化”“社团文化”“阵地文化”“福祉文化”。丹阳市华南实验学校号称“百团大战”的社团文化建设，都是基于学校的实际、基于教师的优长、基于学生的喜恶来打造校园文化课程。这样的校园文化才能营造良好的育人氛围，才能使学校充满朝气和活力！
3.做好学生的心理健康教育。心理健康已成为未成年人的一个很大的问题，特别是留守儿童较多的农村中小学校更应该认识到这一点。我们每一个老师都要努力做到是学生的心理“医生”，帮助他们克服心理问题，培养他们的各种生活生存能力，促进他们个性心理的健康发展。
4.强化学生养成良好的行为习惯。“没有规矩不成方圆”。扬州市梅岭小学西区校把新版的《中小学守则》《八礼四仪》等细化为安全生活、校园生活、学校活动、团队活动四个方面的内容，取名为《梅岭西区校新儿童守则》，并编成了童谣，内容通俗易懂，朗朗上口，具有趣味性、实用性、可操作性。今后我们也要结合学校实际，制定相应的内容，通过开展丰富多彩的养成教育活动，进一步强化学生行为习惯养成，从而提升学校办学品味。
5.加强与家长的联系与沟通。家长是学生的监护人，也是学生的第一个老师，要想把学生教育得好，管理得好，就必须加强与家长的联系与合作，共同努力教育。如开展家校定期会议、家长座谈会、定期家访等，都应是我们工作的重要内容之一。
总之，德育教育千头万绪，涉及到学校工作的方方面面，但纵然我们的工作很繁琐，开展起来很困难，不过只要我们找到了方法和对策，不管多大的困难，多繁琐的事情，我们都应该并且能够把它完成好。“它山之石可以攻玉”。在今后的工作中，我将不断地借鉴名校管理经验，充分地运用到自己的工作中去，把我校的德育工作做得更好。
