四、教育开放度

（七）资源共享。

20．产学研结合水平。该项指标主要反映高校、中高职院校与地方政府、行业企业之间的合作水平。该项指标为定性指标，目标确定为：引导和鼓励学校、地方政府、行业企业参与产学研合作的政策法规健全，建有一批高质量的产学研合作基地，学校与行业企业深度有效合作，实现互利共赢，在提升学生专业技能、培养高素质人才方面发挥了较大推动作用。该项权重分值为2分。

21．高校学分互认比例。该项指标主要反映高等教育资源共享情况，是指跨校选修课程并取得学分的人次总数占在校生总数的百分比。该项指标目标值确定为10%，权重分值为2分。

22．学校、社会教育资源的开放和利用。该项指标主要反映学校教育和社会教育资源的开放程度及利用情况。该项指标为定性指标，目标确定为：学校资源向社会适度开放并经常化制度化，各级各类学校在非教学时间向社会开放体育场馆、图书馆、教室、礼堂、计算机房等；高校面向社会免费开设公益性课程，通用性课程资源实现网络共享。所有社会公益性公共文化、科普场馆和体育设施供学校及学生免费使用。各级各类学校之间教育资源共享，教学科研合作机制健全。该项权重分值为2分。

（八）国际化水平。

23．本科院校具有海外学习经历的教师和学生比例。该项指标主要反映高校师生“走出去”情况，是指本科院校中具有1年以上（累计）境外学习、进修经历的教师和具有在海外学习（含实习）半年以上经历的学生（含本科生和研究生）分别占专任教师总数与在校生总数的百分比。具有海外学习经历的教师比例目标值确定为30%以上，具有海外学习经历的学生比例目标值确定为3%以上，其中，“985”和“211”工程大学具有海外学习经历的学生比例目标值确定为5%以上。该项权重分值为2分，教师和学生比例各占1分。

24．留学生占普通本科高校在校生比例。该项指标主要反映高校对外开放中招收留学生情况，是指在江苏高校就读的外国留学生数与全省普通本科高校学生（含本科生和研究生）数的百分比。该项指标和目标值选自《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）》，确定目标值为5%。该项权重分值为2分。

25．职业院校专业课与国际通用职业资格证书对接比例。该项指标主要反映职业教育与国际接轨程度，是指职业院校开设的与国际通用职业资格证书对接的专业课数占全部专业课数的百分比。该项指标和目标值选自《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）》，确定目标值为20%以上。该项权重分值为1分。

五、教育保障度

（九）投入水平。

26．财政教育支出预算和决算增长比例。该项指标主要反映财政教育支出的增长情况及公共财政投向教育领域的程度，是指年度财政教育支出预算和决算增加数分别与上一年度财政教育支出预算与决算数的百分比。财政教育支出预算，是指通过公共财政预算安排的政府收支分类科目“205教育”支出，不含上级财政教育转移支付、地方教育附加。财政教育支出决算，是指公共财政支出决算“205教育”实际支出，不包含地方教育附加。该项指标目标值确定为分别高于公共财政预算和决算支出增长比例。该项权重分值为3分。

27．全社会教育投入增长比例。该项指标主要反映全社会教育投入的年度增长情况，是指年度全社会教育投入增加数与上一年度全社会教育投入总量的百分比。该项指标及目标值选自《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）》，确定目标值为高于地区生产总值增长比例。该项权重分值为2分。

28．各级教育生均预算内教育经费在全国省份排名。该项指标主要反映各级教育生均预算内经费水平，生均预算内教育经费统计口径与全国教育经费统计报表一致。该项指标目标值确定为前3名（不含直辖市和自治区）。该项权重分值为2分。

（十）师资水平。

29．师德与专业能力建设。该项指标主要反映各级各类学校教师的师德师风和专业能力建设情况。该项指标为定性指标，目标确定为：加强教师职业理想和职业道德教育，教师为人师表、严谨治学；注重师德考核，把考核结果作为教师聘用、评优评先的重要依据。中小学、幼儿园教师分级分层培训体系健全，省市县校4级培训网络完善，每5年一周期的教师全员培训制度全面落实，培训经费达到省定要求，中小学、幼儿园县级以上骨干教师占专任教师比例达15%以上，校（园）长专业化水平不断提升；职业院校“双师型”教师队伍建设取得明显成效，高职院校和中职学校“双师型”教师比例分别达85%、75%以上；高校教学激励机制建立健全，形成一批教学名师和优秀教学团队，同时，科研组织管理模式和资源配置方式不断创新，形成一批协作攻关、勇攀高峰的创新团体。该项权重分值为2分。

30．教师学历比例。该项指标主要反映各级教育教师学历情况，是指具有专科以上学历的幼儿园和小学教师、具有本科以上学历的初中教师、具有研究生学历（学位）的高中阶段教师和高职高专教师、具有博士学位的普通本科高校教师数与本级教育教师总数的百分比。该项指标和目标值选自《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）》，2011年，各级教育教师具有上述学历（学位）的比例分别为：幼儿园教师89.3%、小学教师87.5%、初中教师81.7%、普通高中教师6.7%、普通本科高校教师28.6%，确定目标值分别为幼儿园教师100%、小学教师100%、初中教师100%、高中阶段教师20%以上、高职高专院校教师85%以上、普通本科高校教师60%以上。该项权重分值为1分。

31．教师领军人才数在全国的占比。该项指标主要反映各级教育中高端领军人才情况，是指全省各级教育中国家级领军人才数与全国总数的百分比。国家级领军人才包括：“两院”院士，“千人计划”入选对象，国家杰出青年科学基金获得者，长江学者，国家级教学名师，获得国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科技进步奖二等奖以上的项目主持人，获得国家哲学社会科学基金项目优秀成果奖二等奖以上的项目主持人，获得国家教学成果奖二等奖以上的项目主持人，获得全国教育科学优秀成果奖一等奖以上的项目主持人，全国学位评审委员会委员，全国优秀教师等。该项指标目标值确定为10%以上，权重分值为3分。

（十一）信息化水平。

32．国家信息化标准达标率。该项指标主要反映教育信息化水平，是指达到国家教育信息化建设标准的学校数与各级各类学校总数的百分比。该项指标和目标值选自《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）》，确定目标值为90%以上。权重分值为3分。